2.2. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD#neurodiap

ANÁLISIS DE CASOS REALES

Edad a la que va dirigida: alumnado de 6º Primaria
Descripción de la actividad: esta actividad se trabajará a través de la acción tutorial. Con la finalidad de prevenir el ciberacoso en el alumnado se trabajará un texto donde se narra el caso real de ciberacoso "El caso de Amanda Todd". Por grupos heterogéneos de 5 alumnos y alumnas tendrán que:
1. Leer y analizar el texto facilitado de forma individual.
2. Contestar por escrito una serie de preguntas relacionadas con el texto.
3. Debatir y reflexionar de forma oral en su grupo sobre las preguntas planteadas previamente.

Estándares de aprendizaje: basados en la Orden 17 marzo de 2015 de Andalucía

STD. 1.2. Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección.
STD 1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.
STD 8.3. Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en situaciones de aprendizaje individual o colectivo.
STD.24.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.
STD.31.1. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas.

Rúbrica:

EXPRESIÓN ORAL
	NIVEL AVANZADO	NIVEL MEDIO	NIVEL INICIAL
Entonación, fluidez y expresividad	Entonación natural adecuándose a los signos de puntuación. Mantiene una fluidez del discurso sin cortes. Sus gestos son adecuados al discurso y transmite seguridad.	Entonación natural aunque en ocasiones no se produzcan inflexiones. Ritmo fluido aunque se exprese dudas en ocasiones. Sus gestos son adecuados aunque en ocasiones puede mostrar exceso o defecto.	Entonación poco natural. Discurso poco fluido. Excesiva rigidez o movimientos exagerados.
Coherencia en el discurso	Las ideas están razonablemente ordenadas. Utiliza ideas complejas y las enlazas una con otras. La información expuesta es clara y concisa.	Hay cierto orden en las ideas expuestas. Utiliza oraciones sencillas para expresar sus ideas. La información expuesta es comprensible.	El discurso está desordenado y no se entienden bien las ideas expresadas. La información es repetitiva e incoherente. El discurso resulta incompleto o inconexo.
Participación	Inicia la conversación y toma la palabra. Respeta el turno de palabra y responde a las preguntas de forma adecuada. Tiene en cuenta lo que dice el interlocutor y es capaz de seguir el tema.	Participa pero en ocasiones tiene que ser animado/a para tomar la iniciativa. Responde lo que corresponde en cada caso. En ocasiones no tiene en cuenta lo que dice su interlocutor.	Escasa participación, sin ayuda no es capaz de tomar la iniciativa. No respeta el turno de palabra e interrumpe. No sigue el hilo del interlocutor y no es capaz de seguir el tema.
EXPRESIÓN ESCRITA
Ideas expresadas	Responde lo que se le pregunta en cada una de las interrogaciones. Expresa las ideas de forma clara y coherente. Utiliza un vocabulario adecuado a las preguntas planteadas.	Responde en la mayoría de las interrogaciones planteadas lo que se pregunta. Expresa las ideas de forma clara aunque se cometen algunos errores. Utiliza un vocabulario básico sin lenguaje técnico.	No responde lo que se plantea en cada pregunta. No expresa las ideas de forma clara de forma escrita. Utiliza un vocabulario poco adecuado a la actividad planteada.
Estructura	Respeta las normas establecidas en la actividad. Utiliza una buena morfosintaxis en la expresión de ideas por escrito. Utiliza de forma adecuada signos de puntuación y sin faltas de ortografía.	Respeta la mayoría de normas establecidas en la actividad. Comete algunos errores en la morfoxintaxis para la expresión de ideas por escrito. Comete algunos errores ortográficos.	No sigue las normas establecidas en la actividad. No utiliza una estructuración adecuada en la construcción de oraciones para expresar sus ideas. Comete bastantes errores ortográficos.